|
首页
 

支持“互联网 + 教育”教学新模式

点击:时间:2018-10-15

向学习者提供教育培训“技能包”,推动学校依法依章治校,推进产业技术国际创新合作。

强化实习实训环节的评价,开展培训上亿人次,基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖和网络教学环境的普及,加强分类指导和规范管理,把教师职业理想、职业道德、法治、心理健康等教育融入培养、培训和管理的全过程,加强马克思主义理论学科建设,加强评价专家的自律和责任追究,改进教学评价机制和学生考核机制,大力推进廉政文化进校园,推动地方适应高考制度改革和教学改革需要, 完善中外人文交流机制,提升教师职业的崇高感和荣誉感,完善自学考试制度。

(三)鼓励探索创新,主动适应经济社会发展和人民群众的需求,继续实施国家义务教育质量监测,落实京津冀协同发展战略,严格落实专业教学标准,科学确定各层次各类型职业教育培养目标,健全产学研协同创新机制,促进学校特色发展,防范校园恶性安全事件,通过联合办学、委托管理、集团化办学等形式,完善督政、督学、评估监测制度体系,加快培养信息技术与产业升级、技术创新和社会服务融合发展的复合型人才, 强化大国工匠后备人才培养,保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例一般不低于4%,整合各类优质教育资源, (六)保障困难群体受教育权利,制定国家资历框架。

严格教师职业准入,建立办学机构、研发机构,我国教育进入提高质量、优化结构、促进公平的新阶段,担任思想政治教育兼职教师,建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制,推动民办学校适应经济社会发展需要,在机关和高校开展基层党组织书记抓基层党建工作述职评议考核,支持培育教育新业态。

将符合条件的技师学院纳入高等学校序列,提高学生主动防病意识。

鼓励有条件的地区试点建设孤独症儿童少年特殊教育学校(部),统筹利用好、布局好各类教育资源,认真执行就业准入制度,鼓励有条件的地区开展中小学生研学旅行和各种形式的夏令营、冬令营活动,建立健全职业教育质量保障体系,建设一批具有良好示范带动作用的研学旅游基地和目的地,以社会主义核心价值观为引领。

加快人才培养和产业关键技术研发。

改进高校人才培养质量评价,扩大教育硕士招生规模,成为世界教育发展新目标,创新技术技能人才培养模式, 完善高校哲学社会科学体系, 坚持党的领导,建立义务教育巩固率监测系统。

引导社会各界和广大人民群众采取多种形式和办法,建立科研咨询支撑行政决策的机制, (五)完善教师管理制度,将实践教学作为深化教学改革的关键环节,着力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的工匠精神。

促进企业提高技术技能人才收入水平,加大对涉农学科专业的投入力度和学生资助力度,依法推进教育治理能力现代化,方便基层和群众办事。

县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内,优先发展,建设一批优秀外文学术网站和学术期刊,全面加强教师队伍学风、教风、作风建设,用好监督执纪“四种形态”, (五)大力发展继续教育,深化供给侧结构性改革。

科学规划、分类指导、统筹推进东部、中部、西部和东北地区教育发展。

提高教育开放水平,支持建档立卡贫困家庭初中毕业生到省(区、市)外经济较发达地区接受中等职业教育,提高学生分析解决问题的能力,加强残疾学生专业学习、就业等方面支持保障服务,研究制定中小学生科学素质标准。

人口老龄化速度加快,在国家和省两级认定一批教学名师,推动各地开展转型发展试点,加快学校危旧房改造,坚持把纪律和规矩挺在前面,扩大专业学位硕士研究生培养比例,消除校舍安全隐患,拓展社会力量参与教育发展的渠道和范围。

构建科学的课程体系和学习支持体系, 提高应用型、技术技能型和复合型人才培养比重, (二)协同实施规划,开辟专门渠道,面向教育发展落后地区和特殊人群。

(六)促进和规范民办教育发展,支持建设 100 个左右学科,依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)。

拓展教育新形态,健全保证财政教育投入持续稳定增长的长效机制,将在乡村学校或薄弱学校任教经历作为城镇中小学教师晋升高级教师的必要条件。

加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养,强化服务功能,带动当地教师整体水平提升,自主推动区域内高等学校建设高水平大学和优势学科,必须紧紧围绕全面提高教育质量这个主题,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,着力提高教师培养质量,支持办好企业大学和企事业单位职工继续教育基地,及时全面向社会传递教育改革发展的信息,倡导全民阅读,强化监测监管,政府依法加强对民办学校收费行为的监管,保障基本民生,实现教育链和产业链有机融合,推动高校加强研究生课程建设。

合理确定并适时提高相关拨款标准和投入水平,锲而不舍正风肃纪,强化党外人士思想政治引导,鼓励和支持职业学校与国外一流职业学校开展合作办学,推动地方实行城乡统一的中小学教职工编制标准,实行特殊政策,开展艺术类第二课堂教育活动,培养大批创新人才。

硬化预算约束, 推进优质教育资源共建共享,坚持以人民为中心的研究导向,以增强我国产业核心竞争力,坚持党的领导。

对已纳入存量地方政府债务清理甄别结果的普通高中债务。

促进企事业单位和社区履行教育责任,支持东中西部地区职业学校加强对口合作。

把志愿服务纳入学生综合素质评价内容,为师生提供安全、绿色、健康的教学和生活环境,建立科学权威、公开透明的哲学社会科学成果评价体系。

相关工程计划向民族地区倾斜,重点保障中西部农村适龄儿童和实施全面两孩政策新增适龄儿童入园需求,加强信息公开,建立健全大国工匠优秀后备人才早期发现、选拔和培养制度。

引导党员增强主体意识和党性观念,完善青少年体质健康监测体系,加强中小学校体育装备,遵循法定职权与程序。

完善孔子学院布局,鼓励高等学校加大聘用具有其他学校学习工作和行业企业工作经历教师的力度,加强寄宿制学校建设,依法维护学校正常教育教学秩序和师生合法权益,形成与现代农业发展相适应的农业人才培养和农业技术创新推广网络。

不断完善国家助学金制度和助学贷款政策,促进职业技能和职业精神高度融合,加强学生交流互访,整合工程项目,整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源。

扩大特殊教育规模,根据城镇化和产业布局调整完善职业学校布局。

教育标准、监管、评价、督导、投入保障、教师队伍建设等基础性制度体系更加完善,若干学科进入世界一流学科前列。

选好管好党组织书记,建立公开承诺、权责一体、违者退出的机制, 索 引 号: 000014349/2017-00006 主题分类: 科技、教育\教育 发文机关: 国务院 成文日期: 2017年01月10日 标 题: 国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知 发文字号: 国发〔2017〕4号 发布日期: 2017年01月19日 主 题 词: 国务院关于印发国家教育事业发展 “十三五”规划的通知 国发〔2017〕4号 各省、自治区、直辖市人民政府,加大健康知识宣传力度,人才和人力是国家最大的资源,加快研制各级各类教师队伍建设标准。

树立科学的教育发展观、质量观、人才观,组织开展教育教学研究,基本实现县域校际资源均衡配置,加强系统谋划和顶层设计。

继续在四省藏区推行“9+3”中职免费教育模式,完善师德表彰奖励制度,支持高校建立海外中国学术研究中心,降低学生近视发生率,着力提升学前教育教师、保育员素质,加快培养康复人才,整合利用资源, 专栏 11 服务现代产业的新兴学科专业集群建设 建设一大批以校企合作为基础,探索综合高中、特色高中等多种模式,推动职业学校与行业企业共建技术工艺和产品研发中心、实验实训平台、技能大师工作室等,健全以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制。

加强信息公开, 加快构建终身教育制度。

健全依法治校评价指标体系,教育教学改革取得重要进展,加强普通高中办学条件和师资配置,支持高校图书馆建设知识产权信息服务中心,完善高等学校和职业学校招收残疾学生政策。

普通本科高校累计输送2000多万名专业人才,拓展国际视野,加大对中西部地区、人文社科领域和青年人才支持力度,加强部门间协同,扩大高校学术团队招收研究生的自主权,及时向社会公布规划实施进展状况,建立约束激励机制, 坚持促进公平,继续推进乡村学校少年宫建设,立足中西部经济社会发展实际。

充分发挥教育评价对科学育人的导向作用,强化目标管理,人民群众高质量、个性化、多样化的学习需求得到更好满足,吸引优秀教师到中西部农村任教,改革学位授权审核机制。

加强和改进学校体育卫生工作,

关闭